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将来黉舍评课标准
编辑日期:2010-10-26  来源:  作者:管理    浏览次数: 次  [ 关 闭 ]
一、评后果
后果是评课的唯一标准,后果好就是好课。后果好的标记是每个先生都在重要地进修,都能控制这节课所学内容。
㈠、知识方面
1、终结性后果。即当堂达到教授教化目标,先生鄙人课前该懂得的都懂了,该记忆的都能背熟了,该精确应用的,都能当堂做完、做对(教室作业)。
2、阶段性后果
评每个环节的后果。
⑴、看书的后果。快速、有效地“懂得”、“知道”、“懂得”。
⑵、检测(演习、提问)的后果。最能练习才能,最大年夜限制发明成绩。
⑶、更正、评论辩论的后果。能真正处理疑问成绩。
⑷、听讲的后果。能否把不懂的都弄懂了,真正懂得并找到应用的规律。
⑸、教室作业的后果。快速自力练习,培养应用知识的技能。
㈡、情感、立场、价值不雅方面
进修积极性高,进修立场正派,能快速明白进修目标,按照自学指导,重要地读书、演习(检测),重要地更正评论辩论,专心肠听师长教员评点,自力地快速完成教室作业。
2、作分析
根据先生学的后果,分析缘由,评教员的引导。
㈠、提醒的进修目标精确(不偏,不随便拔高或降低),表述简明、详细,让先生了如指掌。
㈡、自学指导(内容、办法、时间、请求)恰当,有益于先生学得好。
㈢、能极大年夜地调动先生进修积极性,最大年夜限制地发明并处理先生自发后存在的疑问成绩。
 
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